¿Quiénes somos?

La Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) es una institución de educación superior especializada en la modalidad abierta y a distancia. Con carácter público y gratuito, es un organismo desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública. La UnADM es la institución con la que México encara el reto de la educación superior en el siglo XXI.

Misión

Formar profesionales del más alto nivel y en diversas áreas del conocimiento; éticos y con un sólido compromiso social hacia su comunidad; competitivos nacional e internacionalmente; con espíritu emprendedor y los conocimientos para que respondan a los avances de la ciencia y la tecnología, así como a las necesidades de desarrollo económico, político, social y cultural del país.

Visión

Ser la institución líder de educación superior a distancia en los países de habla hispana, con un modelo educativo flexible e innovador y un amplio reconocimiento social, que promueva la preservación del medio ambiente, la generación de conocimiento y el desarrollo científico y tecnológico.

Objetivo general

Ampliar las oportunidades y atender la demanda de educación superior en todo el país, bajo criterios y estándares de calidad e innovación permanentes, con especial atención a las regiones y grupos que por diversas razones no tienen acceso a servicios educativos escolarizados.

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

Objetivo del programa educativo

Formar profesionistas capaces de generar propuestas de intervención didáctica y de evaluación de los aprendizajes en el área de matemáticas con un enfoque innovador, dirigidas a determinado campo de estudio y nivel educativo con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación.

Perfil de ingreso

Es recomendable que el interesado en estudiar la Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas en la UnADM, cuente con las siguientes características:

Antecedentes académicos:

· Bachillerato concluido; preferentemente haber cursado el área Físico-Matemática.

· Egresado de alguna licenciatura del área de matemáticas.

Habilidades y destrezas:

· Capacidad de análisis y síntesis.

· Desarrollo de pensamiento lógico-analítico.

· Desarrollo de pensamiento abstracto.

· Comunicación de ideas complejas.

· Desarrollo de actitud crítica hacia fenómenos sociales.

· Capacidad de adaptación para el auto aprendizaje, el trabajo colaborativo y multidisciplinario.

· Iniciativa para la investigación.

· Capacidad para organizar el tiempo y sentido de compromiso.

· Conocimientos básicos de internet y manejo de la paquetería de office.

· Interés por el uso de las TIC.

Actitudes y valores:

· Sensibilidad por los problemas y necesidades educativas.

· Responsabilidad y autodisciplina.

· Liderazgo y facilidad de comunicación.

Áreas funcionales donde se desarrollara el egresado.

· Docencia.

· Diseño y desarrollo curricular.

· Investigación educativa.

· Pruebas y evaluación de materiales y desarrollos tecnológicos.

· Innovación educativa.

· Experimentación educativa.

· Desarrollo educativo y tecnológico.

Requisitos de ingreso

Para ingresar a los estudios de nivel licenciatura se requiere:

1. Haber aprobado en su totalidad el plan de estudios del nivel medio superior

2. Cubrir los requisitos señalados en la convocatoria y en su caso instructivos que para tal efecto emita la Universidad

3. Ser aceptado mediante la evaluación o selección que para tal efecto establezca la Universidad

Perfil de egreso

El egresado de la Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas es un profesionista capaz de:

1. Comunicar, por medio de la docencia y de la creación y uso de materiales educativos, ideas, conceptos y métodos matemáticos;

2. Diseñar y aplicar acercamientos didácticos para la enseñanza de las matemáticas;

3. Aplicar metodologías y herramientas especializadas en diversos ámbitos educativos;

4. Participar en el diseño, implementación y evaluación de planes de estudio de matemáticas;

5. Participar en el diseño, desarrollo y prueba de material didáctico en matemáticas que incluya uso de aplicaciones digitales;

6. Participar en proyectos y programas de innovación e investigación educativa del área de las matemáticas.

Además, desarrollará competencias para ayudar a identificar y resolver problemas de la enseñanza de las matemáticas en distintos contextos y niveles escolares del sistema educativo nacional.

Opciones de titulación

1. Acreditar el 100% de créditos del plan de estudios y los requisitos que la Universidad establezca para tal efecto.

Liberación del servicio social

Es necesario liberar 480 horas de servicio social que se realizará como complemento de un proyecto terminal.

Estructura del programa educativo

Estructura Curricular: Se cursa ocho semestres para graduarse como Licenciado o Ingeniero (4000 horas o 225 créditos).

Estructuración Modular: Cada semestre equivale a 288 horas (20-25 créditos) de aprendizaje, por cuatro asignaturas. El alumno decide a partir del segundo semestre cuántas asignaturas quiere cursar respetando la seriación de cada plan de estudios (mínimo dos, máximo cuatro).

Núcleos de formación profesional

Los módulos están diseñados de tal forma que constituyen tres “núcleos” formativos:

Núcleo de Formación Básica, del primero al tercer semestre. Núcleo de formación disciplinar, del cuarto al noveno semestre. Y Núcleo de formación especializada, del décimo al doceavo semestre; según la carrera elegida.

Mapa curricular

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Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

Creo que hoy en día el ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje puede resultar para algunas personas un tanto difícil y para otras tantas no tanto.

Este tipo de educación exige de nosotros el desarrollo de cualidades o competencias como la del autoaprendizaje, la de la autorregulacion, autogestion, etc. con las que algunas personas no cuentan, otras están en proceso de adquirirlas u otras que por su trabajo, estudio, etc. ya las tienen, siendo esto una ventaja o desventaja en este tipo de educación.

Ademas se habla también que para el aprendizaje en linea se necesita en su mayoría del uso de las TIC´s para lograrlo, esto puede representar quizás para algunas personas un obstáculo puesto que no están en constante relación con el uso de las tecnologías de la información y comunicación en su vida diaria o para otras algo sin problema puesto que están demasiado familiarizadas con estas.

Lo que si me queda realmente claro es que este tipo de educación (que es linea o por ambiente virtual) es un gran reto para cada uno de los estudiantes que la llevan a cabo, ya que como lo mencione en el segundo párrafo exige que se tenga o se desarrollen cualidades (autoaprendizaje, autorregulacion, autogestion, etc.) para lograr sacarla adelante con éxito y apropiarse del verdadero conocimiento del plan de estudios elegido.

Ademas hay algo que parece aun mas interesante y es el trabajo colaborativo que se puede hacer con otros y que resulta demasiado interesante el hecho de que con el se puede aprender del otro y con el otro.